mirtrМир транспортаWorld of Transport and Transportation1992-3252Russian University of Transport (RUT)mirtr-129Research ArticleОБРАЗОВАНИЕ И КАДРЫEDUCATION AND HRMСИМВОЛИКА ВУЗА В ВОСПРИЯТИИ СТУДЕНТОВSYMBOLS OF A UNIVERSITY IN THE PERCEPTION OF STUDENTSВоронцоваН. Н.VorontsovaN. N.

старший преподаватель кафедры «Политология, история и социальные технологии»

senior lecturer of the department of political science, history and social technologies

nat.authority@gmail.comМосковский государственный университет путей сообщения (МИИТ), МоскваРоссияMoscow State University of Railway Engineering (MIIT), MoscowRussian Federation20142808201404154158Copyright © Воронцова Н.Н., 20142014Воронцова Н.Н.Vorontsova N.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://mirtr.elpub.ru/jour/article/view/129

Автором обозначена актуальная проблема в коммуникативном пространстве образовательного бренда. В осознании причастности студентов к своей alma mater символы играют идентификационную, программирующую и когнитивную роли. Молодой человек посредством них воспринимает свою принадлежность к социально значимой группе, настраивается на некое самопрограммирование с помощью видимого в предложенных образах смысла. Поневоле это олицетворяет личное дальнейшее развитие, будущую профессию. А значит, символы осуществляют коммуникацию между образовательным брендом и личностью обучающегося.

The author highlights a topical issue for the communicative space of an educational brand. Alma mater symbols play identification, programming and cognitive role in the involvment of the students. Young people perceive through these symbols their belonging to a socially significant group, adapt to a certain selfprogramming using visual sense from the proposed images. It represents further personal development, future profession. This means that the symbols can communicate between educational brand and personality of a student.

высшая школарейтинг вузаобразовательный брендконкурентоспособностьидентификационный брендингкорпоративная идентичностьсоциальная адаптациякоммуникацииhigher schoolhigher education institution ratingeducational brandcompetitivenessidentification brandingcorporate identitysocial integrationcommunicationReferencesПерция В., Мамлеева Л. Анатомия бренда. – М.: Вершина, 2007. – 222 с. Pertsiya, V., Mamleeva, L. Anatomy of a brand [Anatomiya Brenda]. Moscow, Vershina publ., 2007, 222 p.Перция В., Мамлеева Л. Анатомия бренда. – М.: Вершина, 2007. – 222 с. Pertsiya, V., Mamleeva, L. Anatomy of a brand [Anatomiya Brenda]. Moscow, Vershina publ., 2007, 222 p.Якунин В. Новая матрица управления холдингом//«РЖД–Партнер». – 2013. – № 3. – С. 12. Yakunin, V. New matrix of holding management [Novaya matritsa upravleniya holdingom]. RZhD–Partner, 2013, Iss.3, p. 12.Якунин В. Новая матрица управления холдингом//«РЖД–Партнер». – 2013. – № 3. – С. 12. Yakunin, V. New matrix of holding management [Novaya matritsa upravleniya holdingom]. RZhD–Partner, 2013, Iss.3, p. 12.Достоевский Ф. М. Собрание сочинений в 15 томах. – Л.: Наука, 1991. – Т. 9. – 704 с. Dostoevsky, F.M. Collected Works in 15 volumes [Sobranie sochineniy v 15 tomah]. Leningrad, Nauka publ. (Leningrad branch), 1991, Vol.9, 704 p.Достоевский Ф. М. Собрание сочинений в 15 томах. – Л.: Наука, 1991. – Т. 9. – 704 с. Dostoevsky, F.M. Collected Works in 15 volumes [Sobranie sochineniy v 15 tomah]. Leningrad, Nauka publ. (Leningrad branch), 1991, Vol.9, 704 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.